在哪里才有家的感觉？在施塔特阿伦多夫这个有着复杂的排斥和融合外国人历史的德国城市，和蔼可亲的老师迪特·巴赫曼帮助他的学生们体会家的感觉。这些学生年龄在12到14岁之间，来自12个不同的国家，有些人还没有完全掌握德语。在退休之前，老师希望激发这些未来公民对不同工作领域、主题、文化和生活方式的好奇心。看完这部引人入胜、让人感同身受的纪录片，让人不由自主地意识到，如果所有的孩子都能有幸拥有这样高情感、有耐心的老师，冲突就能通过讨论得到缓解，约翰·列侬的"想象"就能成为现实。导演玛丽亚·斯佩德和摄影师ReinholdVorschneider向人们展示了教育不仅是重要的，而且可以是一个壮观的过程-并将其精彩地呈现在舞台上，以至于电影本身几乎具有了某种英雄气概。

说实话有点超现实，这只能是一次相对纯熟的独立教育实验。它能起什么作用，改善什么现实问题，并不取决于它的正确性，而是这种教育方式的普及度和可持续性。十分之难。

这让我想起了法律。

为什么会有法律？因为一定会有犯罪。（人类的动物性）法律有什么用？威慑犯罪，制裁犯罪。如何防患犯罪？法律无法防患犯罪。1在罪犯眼里，无论是激情还是预谋，“犯罪”这件事，本质上没有成本一说。就算有，正常罪犯也一定有侥幸心理；不正常罪犯甚至根本没有“罪和法”的概念。2在严厉的法律制裁也无法改变一个事实：罪案已经发生。养猫人无法防患被猫挠伤，除非永远把猫关在笼子里。为了防止犯罪的其他方法：一：大量增加警察、加大警察权利，可以干涉人的自由，任何情况都可以逮捕搜身，只要警察怀疑一个人有可能犯罪。二：改善教育体制、社会福利，让每一个家庭都可以幸福生活，让学校可以因材施教，用心栽培每一个不一样的学生，尽善尽美的培养出“完人”，使得社会0犯罪。三：用科学技术，切除每个人大脑里动物性的那一部分反应区，用药物抑制人的感性或行动力，弱化、简化人类DNA。四：每个个体自我保护，先学习认识什么叫伤害，有意识的保留分辨好人坏人的经验，坚守底线，尽可能让自己免于未知的伤害。显而易见，人类要防患犯罪、暴力、战争，从来只有二、四两个可行方法，而最有实际效能的也许只有第四种。

唤醒人的“自救”意识，才是真正的出路吧。