本片纪录了中国福建省一所普通中学一个高三毕业班的真实生活。高三的生活日复一日，简单而又沉重，痛苦却也快乐。　　善良严厉的班主任，紧张刻苦的尖子生，逃避生活的“差生”，执着爱情的“早恋生”，学生的父母，每个亲历高三的人都有各自的感悟和超越高三的期望。影片的纪录真实、直白，透过高三生活的纪录，让人感到的不仅仅是为理想执着拼搏的浪漫，更有一种如鲠在喉的悲哀。 看了记录片《高三》，也看了《鲁豫有约》对那个班级一年后的采访。
 我不知道我心里到底是个怎么样的滋味，我自己真的搞不清楚这部纪录片给我带来的是哪种情愫，我根本无法用词组和句子来表达此时的心境和情感。可是却想为这部片子写点什么，为自己的两次高三，也为将来他们的高三。有人看过这部片子后说“铁打的时代，流水的学生”，我想说流水的何止是学生啊。。。。
 回望高三，他们说痛并快乐着，他们说承载着梦想，他们说为它拼了半条命，另外的一些他们说揪心，他们说那是扎眼的日子，他们说欲哭无泪，他们悔恨，他们遗憾，他们怀念自己的青春。。。。。有些时候，我们会被时间划伤，身体亦或心灵，而高三就完全具备这种能力。它就像男人内心深处深藏的“朱砂痣”或者“床前明月光”，无论你有什么样的高三，不容置疑的是，它绝对是你人生或成长中无法抹煞的一笔。
影片中我印象深刻的两个片段——
1、 早读时，听一个女生在大声的读什么“为什么要加强党的执政建设的理论？这是由党的性质和地位决定的。。。。。。。”说真的，我当时真的有想吐的感觉，不是单纯的心理厌恶而是真正的生理反应。这些东西在高三的时候我们简直是背得滚瓜烂熟，反正政治考来考去都是那些理论，变化的永远是材料，不变的永远是理论。为什么？因为它们都是“真理”，真理就那么点，不会太多。所以政治相对历史简单很多。
 
 “我们是否应该也反思一下，我们学过的东西是不是也有被称作‘垃圾’的部分，如果你意识到了是否也应该试着吐点出来？我们应该懂得教育可以在为你‘解惑’的同时也能让你‘迷惑’，最可悲的往往是乐此不疲往自己嘴里灌‘垃圾’的人。”
 
 昨天和同学聊天，我说你们是理科，学的理论公式都是国际公认和通用的，就算哪天你们以前学的某些理论被推翻了，证明是错的，那至少说明这门科学在进步。而我们学的是文科，无论是政治还是历史，都轻而易举的被烙上了“意识形态”的痕迹，这样的后果是什么？我个人觉得后果很严重，因为这样才会有幼儿园的小孩子翠生生的唱着“开飞机,丢炸弹,炸死美国的王八蛋..”的歌谣，才会有大家张口闭口的“日本鬼子”，才会有“万恶的资本主义”，才会有被神话的鲁迅和“红太阳”，才有千万个“汪精卫”、“蒋介石”、“阿扁”、“达赖”、“宋子文”，还有千万个“刘少奇”、“胡适”。。。。。。。我不知道大家是否对自己所学的知识产生过怀疑，过去学的或者正在学的，我要大声的说“我怀疑！”。不知各位可曾想过，他们是不是如书上所说，如媒体所宣传的那样好或者那样坏？好得至善至美，好得完美无暇；坏得令人齿冷齿寒，坏得我们要一代接着一代的诅咒他们？你们可曾想过也许当初我们所学的知识，其中有部分应该被称作“垃圾”或者别的，但不管是什么，它绝不应该是知识或者真理？中国历来尊崇中庸之道，只可惜只用在了为人处世之上，而却对“科学”、“客观”、“公正”、“真实”、“真理”视而不见，充耳不闻。
 胡适说过一句话，我非常欣赏，他说“上帝我们尚且可以批评，何况国民党与孙中山”，我无耻的变通一下，“上帝我们尚且可以怀疑，何况XX党与X主席，更何况人写的教科书”。尤记得那张被评为CCTV2006年度十大新闻图片铜奖的《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》，竟是一张造假照片，更记得因为这张假照片，有人痛心疾首的喊出那句“还有什么不可以被PS？”。我觉得我听到这句话比知道那件获奖作品是假照片更震撼，正如同样让我震撼的另外一句话“千万不要相信文字”，我们先不要考虑这两句话本身的偏激与否，存在即合理，有时候我觉得文字就如那些真实的照片，而PS就是我们的意识形态，就是我们的政治需要，最后出炉的假照片就是那些失去本真的历史。我们面对失真的真相，不要喊什么“信息公开”“还原历史面貌”等，这些道义与责任我们普通老百姓还无法担当，我们只需要明白，如今已是一个多元的社会，文化和思想同样应该如此。在传媒中，我们说“谣言止于智者”，“谣言止于真相”，面对错综复杂、鱼龙混杂的现象，我们说“学于知，知于智”。
 被誉为中国当代医术“四大金刚”之一的著名艺术家黄永砯先生，回顾自己在中国美院四年的大学生涯时说“4年学的东西，用了10年的时间才呕吐干净。”我们是否应该也反思一下，我们学过的东西是不是也有被称作“垃圾”的部分，如果你意识到了是否也应该试着吐点出来？我们应该懂得教育可以在为你“解惑”的同时也能让你“迷惑”，最可悲的往往是乐此不疲往自己嘴里灌“垃圾”的人。
 2、 第二个让我印象深刻的就是伴随着高考结束的铃声，王锦春老师那句“解放了，终于解放了”。
 
 “王锦春老师的那句‘解放了，终于解放了’让我感同身受，好像那些解放的人不是片中人而是我们，或者是我们的孩子。。。。。。”
 这简单的几个字几乎让我的泪水喷薄而出，片中的高三生的高三结束了，可我却突然被这句话带回了我的高三。我的第一次高考结束时，我沮丧、失望、恐惧，因为我知道考砸了，我的第二次高考结束时，我什么都不想，只是累到想倒地就睡，因为我在最后一科英语的时候中途累到睡了20分钟。。。。。。纵使我经历了两次高考的“洗礼”，我还是无法来准确评价它的好坏。也许这和我的性格有关，我历来相信“塞翁失马，焉知非福，塞翁得马，焉知非祸”和老子的祸福相倚，上帝不会无缘无故的让你得到或者失去。写到这里，我觉得生活需要我们领悟的东西真不少，思考似乎成了我的习惯，想制止都做不到。
 我为什么会为那个叫“解放”的词如此动容，因为对于我个人来说那不仅是身体上的解放，更是心灵或者说精神层面的解放。从小我都很乖很听话，没有一个老师不喜欢我，初中高中都是人家眼里的“榜样”，可谁也不知道我是多么的压抑，到了高三下学期，我的这种压抑更是到了快崩溃的边缘。我发誓我的父母和老师没有一个人知道我曾经有过这样的精神状态，他们只知道我高考失利，却不明白我为什么会失利。我记得在某个看书的周末，我莫名其妙的开始发呆了，然后莫名其妙的从小声啜泣到嚎啕大哭，我为什么会这样？因为我不知道怎么的突然发现我并不爱学这些东西，我离曾经喜爱的文学不知道已经隔了几重天了，我觉得自己像个机器，行尸走肉。。。。。。我的第一个高三是如此黑暗。。。。。。。后来高四的我还没有高三的时候用功，开始选择复读，我是因为面子，因为不甘。可是在高四的一年我却渐渐想明白了很多东西，我开始觉得高考不是什么天，也不是什么地，我庆幸自己从那条死胡同里出来了。同学都知道我每周6和礼拜天都不会看书，用来看小说和杂志，听音乐，我开始关注周围的同学。。。。。。我复读的班主任说过一句话，“你们是半只脚在高中，半只脚已经踏进了大学的人”，言下之意，我们应该更懂事，更勤奋。我却觉得自己像四分之三的身子都跨进了大学，我在思想上提前解放了自己，要说我第二次高考不怎么理想的原因，那就是太放松了。不过我一点都不后悔，自己掌控人生的感觉相当好。
 来到传媒，这还算是个轻松的环境，开始大学生活。我曾无数次的感慨，为自己能够上大学庆幸，看自己想看的书，干自己喜欢干的事，偶尔还可以用脚投投票，逃逃课。上课的时候听愿意听的，不喜欢听的就让它“随风飘逝”吧，我感觉，大学里起码我们的思想是自由的，身体也没有被束缚得不可忍受。也正是在这样自由的心理状态下，我才开始回顾以前的生活。片中的佳燕说“闭上眼睛，往前冲吧”，也许很多时候我们需要这样的“盲目”，但有些时候我们也需要回望逝去的时间，这样做，不是为了缅怀，而是为了反思。正如我们对待历史的态度，这个不需要多解释。在不断的思想撞击中，我不由得不重新审视过去的自己和那些与青春有关的日子。以青春和奋斗的名义来讴歌高考，我一点都不反对，对于无法改变的现实，我们应该接受，并且它也带给了我们不少的好。现在我只是受不了当时那种被禁锢的感觉，身体和精神上的。所以王锦春老师的那句“解放了，终于解放了”让我感同身受，好像那些解放的人不是片中人而是我们，或者是我们的孩子。。。。。。
鲁豫的那期访谈真是做得很没水平
 我不得不不厌其烦的用一段文字在我的文章结尾处来说说陈鲁豫，我不知道为什么那么多的人喜欢她，甚至崇拜她，难道仅仅是因为她有一张长得很有亲和力的脸？问一些很弱智的问题，根本不知道观众想知道什么，根本拿捏不到重点。我承认我没看过她非常多的节目，就那么十几期吧，有人说她的访谈是拉家常很好玩，就算是拉家常她也拉得不称职，她问的那些弱智问题，明显是对《高山》这部片中一无所知。观众可以原谅她，她的粉丝可以吹捧她，说陈鲁豫要和观众一起见证历史，思索人生，直指生命的体验与心灵秘密，创造一种新颖的谈话记录；说这是鲁豫对人的关注与被采访者心灵的对话；说鲁豫是“中国奥普拉”。。。。。。我真的无法认同，当时看得想拍砖，我真的很不喜欢她的节目。。。。。。所幸在她众多粉丝面前，我还有我的室友和我看法相同。
 我想完整看完我以上文字的人，可能会说我是个愤青，如果你坚持这么认为，那我只好说，有时候愤青的话也未必都是冲动之言。