蓝色项圈 HD国语版

分类:恐怖片 中国台湾2018

主演:谢欣颖,恬妞,黄采仪,陈以文

导演:张训玮

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01.

据说,每所学校都有一个恐怖传说。

我从上中学起就听过「我们学校曾经是一个坟场」这样的传闻。

每天晚上最后一个离校的人就会看到诡异的画面;

有一个寝室从来没有人住却总在半夜亮着灯;

厕所里总会发生一些无法解释的现象......

无论我们是否相信,这样的传说在很多学校都曾经流行过。

爱迪生中学的传说就比较诡异,据说成绩不好的同学,只要进入那间无人的420号寝室后,还能活着出来,从此成绩将会突飞猛进。

一个男孩却发现了420寝室不为人知的真相。

第二天,当校长在全校师生面前畅谈未来和梦想的时候,那个看到了真相的男孩却从楼上跳了下来。

男孩从楼下飘飘摇摇掉下来的时候,现场一片哗然。

临死前,他留下了一句话,我只是想考第一,这样有错吗?

而就在上一秒种,校长还在和台下的学生们分享龟兔赛跑的故事。

更令人惊诧的是下一个镜头,在场所有学生「噢」的一声后,就又恢复了冷漠的神情。

好像这件事就只值得他们感慨两秒钟一样。

这是台湾校园惊悚电影《蓝色项圈》的开场。

毛骨悚然的学生跳楼仅仅是开场而已,接下来爱迪生中学发生的所有事情才更加令人不寒而栗。

爱迪生中学,这所号称升学率第一的私立中学,到处都充斥着与校园氛围完全不符的诡异气氛。

转校生叶群来到这所中学就隐隐意识到了这里有些不正常,可是自己又说不上来。

直到他走进寝室的那一刻才渐渐揭开了爱迪生中学的神秘面纱。

爱迪生学校对于学生寝室的管理极为严格,书架上的书没有摆放规矩,漱口杯没有站立起来,甚至连窗台有一丝灰尘,各种你意想不到的细节都会被扣分。

叶群最为奇怪的是,自己在寝室偷偷看漫画也会被发现。

经室友提醒才知道,每个寝室都是装有监视器的。

寝室还有连坐制度,扣分超过十分会被罚,睡觉时间也会相应少一半。

室友小强只对叶群说了一句话,以后不要扯大家后腿了。

叶群一脸茫然。

明明是学生寝室,可是却感觉不到一丝丝校园的意味。

更像是一座现代化的监狱。

进入这里的学生个个都失去了自由,一切的最终目的都是服从学校管理,考第一名。

而在班级中,也早已形成了这样「争第一」的氛围。

每次考试全校都会做排名,班级还有整体排名,并且会将名次悬挂在班级门口。

只要学生成绩差,不仅人人都看得到,班主任也会被扣除奖金。

每次考试垫底的学生,都会被老师叫到办公室,直接用尺子抽打,打到学生们说不出话为止。

老师打过以后,同样躲不掉的还有来自同班同学的殴打。

因为拉低了班级的平均分数,所以整个班都会在学校里抬不起头,同学们都认为落后生是害群之马,多打几次就是为了给他们一些教训,让他们下次考好点。

发现了吗?

「考第一」这件事在爱迪生中学已经成为了一件非常扭曲的事情了。

无论老师,还是学生,对于分数和名次的痴迷已经远远超出了正常人的想象。

就像一个恶性循环的鄙视链。只要成绩落后,就成为了人人唾弃,甚至人人都可以殴打欺凌的对象,这里没有「人人平等」,这里也没有「一视同仁」。

02.

在《蓝色项圈》里,

考试倒数的班级会被取消休假。

考试第一的班级有两天荣誉假期。

而考试成绩好的孩子又会怎样?

在爱迪生中学,全校排名第一的孩子可以享受「特权」。

比如单人单间的寝室,晚上不用熄灯,还不会被监视器查看。可以随意使用手机和电脑,还有永远喝不完的饮料。

老师对全校第一的态度也是永远如春风拂面一般。

和倒数第一的同学待遇完全是天壤之别。

让叶群真正大开眼界的正是那个恐怖的「420传说」。

全校第一的学生对叶群讲出了自己第一名的真相:有天他无意中来到420寝室去上吊,生还后就有了神奇的能力,成为全校第一。

叶群觉得这种方式很变态,自己完全可以凭借自身努力去达成第一名的目标。

但很快叶群同寝室的小强就成为了420传说的试验者,他在420上吊后也有了神奇的能力,并一跃成为全校新的第一名。

作为代价,他们的脖子上就永远地留下了勒痕。好像一个无法抹去的罪证。

爱迪生中学扭曲的不仅仅是学生,还包括老师。

叶群的班主任周老师,因为班里全校第一的孩子成绩突然下降,她感到非常恐慌。

恐慌的不是这个学生究竟发生了什么事,而是自己这个月的奖金没有了。

于是她做出了一个有违师德的操作——将该学生的答题卡替换了,又帮他「赢回」了名次与荣誉。

与此同时,她也帮自己「拿到」了奖金。

在与全校第一的谈话中,她暗示学生,我只能帮你这一次。

她完全不关心这个学生究竟发生了什么事,她只是用「取消一切特权」来威胁他。

她认为这样就能帮助自己留住奖金。

其实周老师以前也不是这样的。

当年她带的美术班因为成绩极差,自己也面临着被处分、被开除的职业危机。

后来在一次评估会上,校长说只要周老师的美术社能考到第一名的成绩,就可以免去处罚,还能有额外奖金。

自此,「第一名」也成为了周老师的唯一目标。

还记得电影开场那个学生跳楼吗?

现场的孩子们在几秒钟的震惊后马上就恢复了冷漠神情。

影片中还有一幕与之高度匹配。

在一次模拟考试后,叶群觉得终于可以放下书本,好好休息一下了。

却发现身边的所有同学又都拿起了书本,投入到了学习状态之中。

好像刚刚结束的并不是考试。

这种「无缝对接」的状态叶群根本无法理解。

可这就是爱迪生中学。

在这里,人人都以「第一」为第一目标。所有学生们的喊话口号都是「超越自我、成为第一」。

与「第一」相比,其它的所有都不重要。

03.

学生要的是第一,老师要的是奖金。

而校长,在《蓝色项圈》中则是一个更加黑暗的形象。

她在暗地里操控这所有的一切,谨慎而小心。

即使最后学生们陆续自杀,也都在她的预期之中。

她需要做的只是再更换一个新的「第一名」,用来激励更多的孩子成为第一名而已。

校长每次的讲话都非常耐人寻味。

小燚随意摘录两段:

我非常非常地高兴,因为有一些成绩优越的好同学,在校长的手里面接过了象征着荣誉的蓝色奖状。我希望其他的同学们,以他们为榜样,视他们为目标,互相激励、成长,取得属于你们自己的蓝色奖状。为什么我们的奖状是蓝色的?因为蓝色是我们爱迪生中学的代表色,蓝色就像天空一样,无边无际没有框架。蓝色更象征着每一位同学,你们都拥有美好未来的前程。蓝色它代表的就是自由。

辛苦六年,享乐百年。同学们都还很年轻,也许不太明白这些话是什么含义。你们可能会问,别的朋友都在享受青春时光,为什么我要这么地辛苦。因为有些人天生就是兔子,有些人天生就是乌龟,这点却是非常公平。当兔子在树荫底下睡觉,乌龟们却仍在跑道上奔驰,率先抵达终点的,就会是你们。告诉校长,你们希望先苦后乐,还是先乐后苦呢?

校长巧妙地用「蓝色」、「自由」这样的字眼来偷换概念,美化自己的爱迪生中学,虽然现实中的爱迪生中学毫无自由可言。

「龟兔赛跑」的故事被校长反复引用,她习惯于用有些人天生就是兔子这样的话语来打压人,然后再通过「辛苦」与「奔跑」来激励学生们。

然而现实情况是,取得第一名成绩的永远都不是真正通过「努力」换来的。

《蓝色项圈》这个片名本身就极具讽刺。

现实意义上,它代指的是420寝室那根上吊的绳子。

可是上吊的绳子并非蓝色,它是白色的。

蓝色是天空的颜色。

更深一层含义,「蓝色项圈」象征着爱迪生中学对这所学校内所有人的压抑与束缚。

影片中的孩子们只有在死亡以后才算真正跳脱掉爱迪生中学的「蓝色项圈」,找到属于自己的自由,这是一种多么可怕的隐喻。

如果你觉得电影只是电影的话,那我们看看当下正在发生的真实事件。

最近有则新闻报道的标题令我毛骨悚然:

而报道中的细节更让我非常熟悉,这不就是《蓝色项圈》的现实版吗?

报道中说,XX中学是当地一所驰名的民办教育机构。关于频频发生学生坠楼事件的原因,有网友爆料称,XX中学把体罚学生极度“公开化”,体罚、打骂学生现象十分严重,而且公然写进校规,老师打学生也只是罚钱了事,该校曾被媒体多次曝光。

为了尽可能接近该事件的真相,我在网上查了很多关于该学校的报道。而在该校学生对于该校的评价中,我们也能看到一些极为客观的反馈:

该中学把体罚制度公开化

该中学的老师素质参差不齐

该中学的管理十分苛刻

该中学的外墙颜色像监狱,建筑架构像一个大四合院

在当前社会,这则新闻不算特别「耸人听闻」的类型。人们更加热衷于看到的是明星八卦、社会奇闻、出轨撕逼等等等等。

对于体罚学生这样的新闻,我们渐渐都「见怪不怪」了。

其实很多人都会忽略一句话,新闻报道中有一个细节很有意思——「该校曾被媒体多次曝光」。

这释放出了一个重要信息,关于学生体罚,见怪不怪的不仅仅是「我们」,还有每一个见证类似事件发生的「大家」。

04.

雪崩时,没有一片雪花是无辜的。

很多事情都是一个积累过程的结果反馈。

我想起了另一部电影《悲伤逆流成河》,女主易遥在离开这个世界以前,控诉了所有同学和老师的冷漠。

而不是针对某个欺负她的人说的。

为什么?

如果有一个人在易遥无助的时候勇敢站出来,那么就会有第二个人一起帮助她。

同样道理,如果有一个人公开辱骂和欺凌她,也一定会有第二个人。

世界上的所有事情,归根结底都是三观问题:我们如何看待是非,如何看待这个世界,如何看待自己的人生。

悲剧的是,人性的恶常常在三观摇摆不定的校园中快速蔓延。

《蓝色项圈》中镜头曾反复扫过教师办公室的一面墙,上面挂着几幅校训,其中有句是这么写的:学生的成长和未来发展高于一切。

这标语贴在爱迪生中学的墙上,有着极为阴暗的讽刺意味。

成长是为了更好的未来吗?

体罚就能让一切都改变吗?

成绩差就活该被所有人打吗?

《蓝色项圈》使用了很多讽刺与黑色的手法暗示出我们很多社会问题。

甚至到影片最后,它也没有给出一个明确的答案,而是留给观众一个开放式结局。

这更像是一种扪心自问。

我们究竟想要一个怎样的校园环境?

换句话说,

我们究竟想要一个怎样的社会环境?

不要左顾右盼,

我们需要的是先把这件事情做对,再把这件事情做好。

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